《学习方法报·语文周刊》根据课程标准的三个维度的要求，围绕每一单元的教学目标设置了四个板块。“自主阅读”板块主要解决“同步阅读”的问题。以课标为本，根据课标延伸，为学生带来时事热点、名家经典、哲理散文等，渗透新课改理念下的大语文观，提升学生阅读能力。“讲读连线”板块主要解决“同步讲解”的问题。让学生深入理解课文，并且拓展与课文主题思想类似的经典文章，在锻炼学生阅读能力的同时，拓展学生的课外迁移能力。“素养提升”板块主要解决“同步学习”的问题。依据课标和教材要求，刊登基础达标题，让学生自我跟踪学习，巩固课堂所学。且用★标注有难度的题，把题目进行分层，满足不同能力层级学生的需求。“青春抒写”板块主要解决“同步写作”的问题。根据单元写作和中考记叙文写作要求，讲授写作技巧，探讨写作的思路、方法等。

《学习方法报》语文周刊以《义务教育语文课程标准》为根，以教材为本，以“培养学生读与写的兴趣，提升学生读与写的水平”为目的进行编排，采用大报+自我评估（卷）的模式。大报（同步辅导报纸）紧跟教材，读写结合、讲练同步，帮学生查漏补缺、巩固基础。自我评估（卷）充分把握教材内容，让学生可以通过训练来检测学习成果，在练习过程中发现自己的缺陷，从而查漏补缺，实现成绩提升。

　《学习方法报》语文周刊以《义务教育语文课程标准》为根，以教材为本，以“培养学生读与写的兴趣，提升学生读与写的水平”为目的进行编排，采用大报+自我评估（卷）的模式。大报（同步辅导报纸）紧跟教材，读写结合、讲练同步，帮学生查漏补缺、巩固基础。自我评估（卷）充分把握教材内容，让学生可以通过训练来检测学习成果，在练习过程中发现自己的缺陷，从而查漏补缺，实现成绩提升。